課程優勢

李家同校長曾經說過:{我們如何用過去的知識,教現在的孩子面對未來的挑戰},翻轉教育已成教育現場的顯學,又芬蘭的教育現場已經取消學科,孩子能決定自己要學些什麼,蒙特梭利博士一百年前的真知灼見,預備好環境,將學習自主權交給孩子,給孩子選擇的機會,不但讓孩子自蒙特梭利幼兒園所習得的潛意識概念能在小學階段開花結果。也讓非蒙氏園所畢業的孩子有機會能從具體體經驗獲得解決問題的能力。

 

#網羅國際講師團隊,提供學員各國最新蒙式資訊。
#完整培訓時數,理論及實務結合更獲得完整學校經營實務。
#週間課程,上班與進修兼得。
#短期國外實習安排,拓展國際視野及實務。(需事先申請)

課程簡介

International Montessori Education Insititute
AMS 6-12歲 蒙特梭利國小國際證照課程簡介

國際蒙特梭利教育中心(IMEI)成立宗旨在推廣蒙特梭利教育,提供蒙特梭利教師在廣度面上的多元的進修機會及激發現場老師的活力及創意,讓孩子都能專注地與環境互動,在深度面上以提升學員國際視野為初衷並提供完整階段的蒙特梭利教育,提供蒙特梭利教師進階的生涯發展,並成為世界認可的專業蒙氏教師。

蒙特梭利概述

  1. 蒙特梭利生平

  2. 蒙特梭利理論到方法(吸收性心智、敏感期、邏輯的數學心智、幼兒心靈和道德發展)

  3. 蒙特梭利五大領域的理論和教學法(日常,感官,數學,語文和文化)

  4. 4小時的EC教室觀察

6.3.5.1數學教育

  1. 數字和數量的關係概念

  2. 大數目構成

  3. 四則運算(長乘法,長除法,乘法交換率)

  4. 倍數, 質數, 因數, 質因數

  5. 量測(空間,重量,金錢)

  6. 比和比例(分數,百分比,小數,比和比例)

  7. 平方與立方

  8. 二項式與三項式

  9. 應用問題

  10. 指數

  11. 代數預備(未知的概念,具體相等)

  12. 二項式和三項式的平方與立方

  13. 平方根和立方根

  14. 概率/統計(資料收集和資料呈現的方法)

6.3.5.2 幾何

  1. 平面和立體幾何

  2. 幾何定義

  3. 相似, 相等及全等和分數的結合

  4. 多邊形,角,線

  5. 畢氏定理

  6. 面積和體積

6.3.5.3 語文教育(中文及第二外語教學)

  1. 口說語言

  2. 讀和寫

  3. 文法功能(名詞,冠詞,形容詞,動詞,介係詞,副詞,代名詞,感嘆詞)

  4. 文法的結構(句子分析,閱讀分析,構成句子,邏輯分析)

  5. word study(複合字,字首,字尾,反義,同義,同音字,拼法相同但念法不同)

  6. 文學

  7. 音標的學習

  8. 自然發音和無法用自然發音的字

  9. 圖書館/資料索引技巧

  10. 研究技巧

6.2.5.3 語文教育(中文及第二外語教學)

  1. 原理及理論

  2. 接收語言和表達語言的經驗


  3. 視覺和聽覺的感知經驗

  4. 字詞發展和豐富詞彙

  5. 透過教具的輔助培養語言的技巧及概念(a.讀b.筆順c.寫d.自的功能)

  6. 幼兒文學

  7. 戲劇


6.3.5.4 地理

  1. 地球儀、地圖、陸地和水的形式

  2. 旗幟

  3. 自然地理學:

  4. 功能地理: a.地球形成b.太陽和地球c.地球的運動d.氣候現象:大氣,風

  5. 世界各地孩子居住的地方

  6. 地球經緯線的知識

  7. 地球地質: a. 地球構造b.岩石和礦物c.水的工作d.地震e.板塊構造f.海洋g.造山運動

  8. 經濟地理學

  9. 政治地理學(國家,城市)

  10. 人種地理學

  11. 天文地理學(星象,太陽系,宇宙)

6.3.5.5歷史

  1. 宇宙的起源

  2. 生命的起源

  3. 黑色的長布

  4. 人類的起源

  5. 史前文明

  6. 時鐘記年

  7. 人類的歷史文明

  8. 人類的基本需要

  9. 歷史問題圖表(給孩子橫向的歷史觀)

  10. 歷史的三大階段(新石器時代, 文字及都市文明出現, 工業革命後)

  11. 人類遷徙圖表(歷史事件的影響)

  12. 大河文明 (四大文明古國)

  13. 台灣史

6.3.5.6 生物科學

  1. 動物學

  2. a.第一階段: 類別,特徵,外部部位,習性

  3. b.第二階段: 類別,內部器官,營養機能

  4. 植物學

  5. a.第一階段: 命名,類別

  6. b.第二階段: 各部位的功能(表單,實驗)

  7. 其他界和類別基模

  8. 人類解剖學

  9. 生態學

  10. 五界(原生生物界,原核生物界,菌物界,動物界,植物界)

6.3.5.7 物理科學

  1. 物理科學

  2. a.浮力b.重力c.慣性c.機械d.磁力e.電力f.聲音

  3. 化學

  4. a.科學方法b.化學物質c.物質的屬性d.物質的型態(氣,液,固)e.量測f.混和

  5. g.元素h.化合物i.化學反應j光合作用

  6. 地球科學

6.3.5.8 課程設計和策略

  1. 課程發展理論

  2. 教材製作

  3. 現有學習材料的重新配置與重組

6.3.5.9 課室領導

  1. 開始一間新教室

  2. 環境的預備

  3. 指導員及孩子的每日工作和行事曆規畫


  4. 環境的靈魂/心理條件

  5. 指導員的角色: 發起人,觀察者,小組領導者,紀錄者

  6. 如何幫新進的孩子在蒙特梭利領域裡找到位子

  7. 與家長發展工作關係(諮詢和工作進度報告)

  8. 對多元文化和差異的考量

6.3.5.10 蒙特梭利理論

  1. 蒙特梭利的兒童發展: 發展的四個計劃;智能的發展;語言的發展;道德觀的發展;社交的發展

  2. 6-12歲孩子的特徵和蒙特梭利國小課程的設計意義

  3. 觀察: 觀察講座和觀察報告

  4. 和平教育

6.3.5.11 日常生活教育

  1. 日常生活理論

  2. 優雅及禮貌(常規)

  3. 日常生活教育連結6-12歲孩子的特徵與需求

  4. 照顧環境

  5. 照顧自己及他人

  6. 社區照顧/服務學習

  7. 在課程裡融入日常生活教育

  8. 科技教育

6.3.5.12 兒童發展

  1. 對國小學童發展階段的現今理論

  2. 身理發展

  3. 社交和個人特質發展和孩子如何對應文化

  4. 認知和邏輯數學發展

  5. 學習模式,多元智能,天賦和學習挑戰

6.3.5.13 動作和生理教育

  1. 協調(肌肉,手對手,手對手,手對腳)

  2. 身體形象

  3. 綜合活動

  4. 團隊競賽

  5. 特定運動技巧: 跑步,跳遠,投擲,接…等

6.3.5.14動作和生理教育

  1. 藝術史,藝術家跟他的作品,點、線、面,顏色跟素材

  2. 與節慶融入的手工藝

6.3.5.15 音樂教育

  1. 3-6歲音樂教育概論(音樂史,作曲和表演者,歌唱和樂器)

  2. 樂理

6.3.5.16 國小實習教學(1080小時)

6.3.5.18 方案示範

  1. 展現對課程的順序及了解

  2. 發展對於教室內孩子學習統整的能力

  3. 相關課程的融入教學

© 2015 by IMEI (International Montessori Education Institute) 國際蒙特梭利教育中心. 

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